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魯才名師風(fēng)采 —— 李騰騰
詳情

名師簡(jiǎn)介
李騰騰,畢業(yè)于山東科技大學(xué),現(xiàn)任高三地理教師、備課組長(zhǎng),骨干教師。
教學(xué)特色
立足課堂,活力滿滿
李老師始終堅(jiān)持“愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取”的工作作風(fēng),扎扎實(shí)實(shí)教好學(xué)。他認(rèn)真研究教材教法,研究新課改標(biāo)準(zhǔn),注重多方位啟迪學(xué)生智慧,將最新的理論發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入課堂,將正能量沿著知識(shí)和方法的經(jīng)脈傳遞給學(xué)生,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。課堂上,李老師的每節(jié)課都慷慨激昂,既能營(yíng)造輕松、活潑的課堂氛圍,又能保證學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度,即便多節(jié)連堂課,也看不出他有半點(diǎn)疲憊,他用自己的激情與活力點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣。
深耕學(xué)科,鉆研教學(xué)
他在工作中不忘教研探索,勤于實(shí)踐,積極參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng),他曾多次參加市、縣組織的課堂研討活動(dòng)并執(zhí)教公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課,均取得了優(yōu)異的成績(jī)。他認(rèn)真聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)自己課堂的評(píng)價(jià)及建議,認(rèn)真反思每節(jié)課的得失并積極改正。在教學(xué)過(guò)程中的不斷摸索讓他明白了“有用、有趣、有理、有效”的課堂才是最好的課堂,他不斷朝著這個(gè)目標(biāo)努力前進(jìn)。
教育科研
他認(rèn)真執(zhí)教,兢兢業(yè)業(yè),為人師表,在教學(xué)創(chuàng)新路上永不停止前進(jìn)的腳步。他先后獲得“教壇新秀”“教育先進(jìn)工作者”“優(yōu)秀青年教師”“課堂設(shè)計(jì)創(chuàng)新獎(jiǎng)”“縣教學(xué)能手”“全員育人優(yōu)秀導(dǎo)師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
示范引領(lǐng)
工作中,李老師團(tuán)結(jié)同事、關(guān)心集體,對(duì)于同學(xué)科老師請(qǐng)教的問(wèn)題,他總是不吝賜教,并積極帶領(lǐng)大家參與備課組研討活動(dòng)、學(xué)案研討,與學(xué)科組內(nèi)教師共同進(jìn)步,帶領(lǐng)青年教師不斷發(fā)展。

課下收集并深入研究地理題目是李老師一大愛(ài)好,他喜歡利用各類(lèi)渠道收集地理題目和教學(xué)視頻,而后自己研究透徹再保存下來(lái)。正是這日復(fù)一日的積累,使得他手頭上擁有了大量的典型例題,并且這些題目中多次押中大型考試試題。
比起收集題目,自創(chuàng)地理題給學(xué)生做更是李老師的另一大愛(ài)好,他能從身邊的事物、景觀著手,結(jié)合高考題中的考點(diǎn),打造新情景下的題目。

李老師認(rèn)為,教育本身就意味著“一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。如果一種教育未能觸及人的靈魂,未能引起人的靈魂深處的變革,它就不成其為教育。
教育心得
教育需要激情,教育需要思想,教育需要情懷。他將繼續(xù)保持初心,踏實(shí)奮進(jìn),不斷進(jìn)取,立德樹(shù)人,教學(xué)相長(zhǎng)。
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魯才名師風(fēng)采 —— 時(shí)晨
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